Anteckningsstöd
Universitet och högskolor ska enligt Diskrimineringslagen (2008:567) motverka diskriminering och främja lika möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder.
En tolerant och inkluderande studentmiljö
-
Diskrimineringslagen (2008:567) definierar funktionsnedsättning som "varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av funktionsförmågan som till följd av en skada eller sjukdom fanns vid födseln, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå."
-
Från och med 2015-01-01 är enligt Diskrimineringslagen bristande tillgänglighet en form av diskriminering (kap 4 §3).
"Bristande tillgänglighet: att en person med en funktionsnedsättning missgynnas genom att sådana åtgärder för tillgänglighet inte har vidtagits för att den personen ska komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning som är skäliga utifrån krav på tillgänglighet i lag och annan författning, och med hänsyn till: - de ekonomiska och praktiska förutsättningarna, - varaktigheten och omfattningen av förhållandet eller kontakten mellan verksamhetsutövaren och den enskilde, samt andra omständigheter av betydelse."
Högskolan i Skövde har alltså ett ansvar och en skyldighet att ge studenten med funktionsnedsättning riktat pedagogiskt stöd i undervisningssituationen.
Målet är att skapa tydliga rutiner och riktlinjer för lärosätet i arbetet mot en tillgänglig och inkluderande högskola, vilket konkret innebär att minimera och begränsa hinder i studiemiljön. På samma sätt syftar arbetet för lika villkor och jämställdhet vid Högskolan i Skövde till att skapa en tolerant och inkluderande studentmiljö fri från diskriminering.
Riktat pedagogiskt stöd
En funktionsnedsättning är individuell och påverkar studiesituationen på olika sätt. En förutsättning för att få riktat pedagogiskt stöd är att studenten kan visa dokumentation på en varaktig funktionsnedsättning.
Varje student som ansöker om stöd erbjuds ett personligt möte för att diskutera behovet med samordnare för riktat pedagogiskt stöd.
Den sökande kan bland annat ha rätt till anteckningsstöd. Ett anteckningsstöd ges av en medstudent som studerar samma kurs som studenten i fråga. Den sökande studenten har i första hand själv ansvar för att fråga efter ett anteckningsstöd i sin kurs.
Anteckningsstödets uppdrag
Som anteckningsstödjare delar du med dig av de anteckningar du ändå tar för dig själv. Det är upp till dig om du skriver för hand eller på dator, eller om du vill renskriva anteckningarna. Det finns inga specifika krav annat än att du förväntas delta på de flesta föreläsningar.
Student som har beviljats stödet förväntas också delta för att kunna få ta del av anteckningarna.
Anteckningsstöd beviljas på föreläsningar som sker i sal samt på direktsända online-föreläsningar, men inte på inspelade föreläsningar (annat än i vissa specifika fall, men då får du information om det).
Ett uppdrag startar alltid med att samordnare mejlar kontaktuppgifter om varje enskilt uppdrag till anteckningsstödjaren. Samordnaren mejlar varje enskilt uppdrag för sig, även om du delar anteckningar med flera studenter. Du behöver också hantera varje uppdrag som egna.
Hur överlämnas anteckningarna?
En del anteckningsstödjare väljer att skriva anteckningar i ett Googledokument som de delar direkt med studenten/studenterna. Andra mejlar anteckningarna efter föreläsningen. Om du skriver för hand kan du scanna anteckningarna på Högskolans kopiatorer, eller med exempelvis scanningsappen Office Lens, och därefter skicka anteckningarna som ett mejl.
Bemötande
Det är viktigt med bra bemötande. Som anteckningsstöd behöver du skapa förtroende och bygga en god relation. För att underlätta för studenten är det bra att förmedla anteckningar så snart som möjligt efter en föreläsning.
Att ha ett stöd kan vara en känslig uppgift för studenten, och du förväntas inte röja det för andra. Det betyder att du till exempel inte ska prata om uppdraget i klassrummet eller på något sätt berätta om ditt uppdrag, så att andra kan förstå vem det handlar om.
Ansvarsfördelning
Både student och anteckningsstödjare förväntas gå på föreläsningarna.
Anteckningsstödjaren har ansvar att förmedla anteckningar efter föreläsningen.
Anteckningsstödjaren sprider inte information om uppdraget vidare.
Anteckningsstödjaren ansvarar för att ta kontakt med samordnare för riktat pedagogiskt stöd vid förändringar i arbetet med studenten.
Prövning av anteckningsstödet
Stödet kan komma att omprövas. Om studenten vid upprepade tillfällen inte deltar på föreläsningar omprövas behovet av anteckningsstöd.
Praktiska frågor för dig som ger anteckningsstöd
-
Arvodet är fast och satt utifrån kursens omfattning. Ersättningen är densamma oavsett antalet studenter att dela anteckningar med.
- 30 hp: 4000 kronor
- 22,5 hp: 3000 kronor
- 15 hp: 2000 kronor
- 7,5 hp: 1000 kronor
Ingenjörskurser:
- 9 hp: 1200 kronor
- 6 hp: 800 kronor
- 3 hp: 400 kronor
-
För att du ska få in arvodet på ditt bankkonto behöver du lägga in dina uppgifter i Lönetjänst på danskebank.se
- Klicka på Logga in
- Längst ner till vänster hittar du Ny betalningsmottagare, klicka på Registrera dig här
- Fyll i ditt personnummer samt din e-post
- Fyll i Högskolans kundnummer 79158
- Kryssa i Jag samtycker…
- Skicka in
- Nu kan du logga in med ett mobilt BankID
- Fyll i dina personuppgifter
- Fyll i ditt clearingnummer och kontonummer
- Klicka på Uppdatera (längst ner på sidan), om allt gått rätt fylls automatiskt namnet på din bank i rutan
- KLAR
-
Anteckningsstödet ska lämna in uppdragsrapport i Primula efter varje läsperiod (kvartal), eller när kursen är avslutad, för att få utbetalning av arvode.
Rapportera uppdraget i Primula: https://his.hr.evry.se/primula/indexEvry.jsp
Kort om anteckningsstöd
- Få uppdrag som anteckningsstödjare
- Ta anteckningar på föreläsning
- Dela anteckningarna
- Få arvode för uppdraget
Studenten har i första hand själv ansvar för att fråga efter ett anteckningsstöd i sin kurs. Både den som får och den som ger stöd förväntas gå på föreläsningarna.